万幸的是，她确实达到了“约法三章”，并且她的成绩一直不错，即使偶有失误，也没到掀起家庭风暴的地步。
应该……还是可以一切照旧吧。
这是初三上学期的一个周五下午。
上个星期，刚刚期中考试结束，成绩出来了，班主任开了个“班会”，只见他面sE严肃地在黑板上写了四行数字，“1-10，11-15，16-25，26-50”，他说：这是班级排名的各个层次，请各位自行对号入座——虽然具T的分数和排名按照学校规定禁止公布，但大家还是可以从教务处小程序上查到自己的成绩排名。
班主任指了指“1-10”，说：“这部分同学，排名还不错，不要骄傲，加油努力，争取稳上重点高中。”
再指了指“11-15”，说：“这部分同学更要加油努力，重点高中也不是没有希望。”
他再指了指“16-25”，说：“这个名次的同学，一定不能懈怠，一定要保证普高。”
最后，他瞧了瞧“26-50”，说：“剩下的同学，要么好好学习，要么，早做打算。”
很奇怪，1-25和26-50的人数是一样的，但前者分三层，后者却被归为一个整T。
所有人盯着那串数字，心里很难不浮现出一些复杂的感受：曾经，他们是同一个苗圃中的小树苗，即使有再多的差别，那也是小树苗和小树苗的差别，但接下来，不一样了，有的人会被移栽到高档的苗圃中JiNg心浇灌，有的人会被放进普通的苗圃中自生自灭，还有些人，会被连根拔起，做成薪柴。
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